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家長注意啦!親子關系越差,孩子越容易網絡游戲成癮

時間:2019-12-30 11:22 0 84414 | 復制鏈接 | 打印 | 上一主題| 下一主題
家長注意啦!親子關系越差,孩子越容易網絡游戲成癮


  隨著期末考試的到來,寒假馬上就要開始了,很多家長由衷的擔心,“漫長”的假期就要開始:放假在家的孩子們,不可控制地沉迷于電子產品怎么辦,這讓家長大傷腦筋、手足無措。

  伴隨網絡和智能手機的迅速發展,中小學生接觸手機和網絡游戲的比例日益增長。影響成績、影響視力、影響親子關系等問題便隨之愈演愈烈。

  中國青少年研究中心日前發布“中小學生及其家長網絡游戲認知與態度研究”。報告顯示,家庭教養模式對孩子影響巨大,孩子是否沉迷網絡游戲,家庭教育是關鍵,父母越關愛孩子,孩子越不會沉迷網絡游戲。



家庭親子關系對孩子網絡行為有很大影響


  家庭教養模式分為四種類型:

  根據父母對孩子的教育行為差異,家庭教養模式可分為四種類型——

  民主型——及時給予孩子愛與需求。如“用友好的語氣與我說話”“了解我的想法”“允許我做喜歡的事情”“經常對我微笑”等;

  溺愛型——給孩子過度的?;ず駝展?。如“對我?;す取薄安幌胛頁ご蟆薄白芘攣也荒苷展撕米約骸鋇?;

  忽視型——對孩子呈現冷漠疏離的態度,不及時給予關心和幫助。如“讓我感覺可有可無”“經常對我冷淡”“從不夸獎我”;

  專制型——對孩子的控制欲較強。例如,“試圖控制我做的某一件事”“試圖讓我覺得離不開他們”。

親子關系越差,孩子越喜歡網絡游戲


  數據顯示,在家庭中,母親和父親的教養模式與孩子對網絡游戲的認知呈現非常大的一致性,即民主家庭的孩子則更能認識到網絡游戲的負面影響。給孩子過度的?;ず駝展?、對孩子呈現冷漠疏離的態度、不能及時給予孩子關心和幫助以及對孩子的控制欲較強的家庭,孩子對網絡游戲負面影響的認識更少。

  調研發現,民主型家庭中,孩子明確表示不喜歡網絡游戲的比例為12.5%,忽視型和專制型家庭明確表示不喜歡網絡游戲的比例則分別為11.7%和11.8%。對不同親子關系的家庭孩子喜歡網絡游戲比較發現,越是親子關系差,孩子越喜歡網絡游戲。數據可見,親子關系很好的家庭中,孩子喜歡網絡游戲的比例為15.7%,而親子關系很不好的家庭中,孩子喜歡網絡游戲的比例為33.3%,上升了16.6%。



  親子關系不好的家庭,孩子在網絡游戲上的花費和耗時都更多


  調研顯示,忽視型和專制型教養下的孩子更喜歡玩網絡游戲,這也會間接使孩子在網絡游戲里的花費變多。相關分析結果可見,除溺愛型教養模式外,其他教養模式均與孩子對網絡游戲的花費呈顯著相關。其中,生活在民主型家庭與孩子的游戲花費呈反比,而忽視型和專制型教養模式與孩子對網絡游戲的花費呈正比。

  數據顯示,親子關系好的家庭中,孩子每周用于網絡游戲的花費在500元以上的比例為0.8%,而親子關系不好的家庭中,孩子每周花費500元以上的比例為20.0%;同樣,親子關系不好的家庭中,孩子每周花費0元的比例為40.0%,而親子關系好的家庭中孩子每周花費0元的比例為82.5%。

  調研發現,父母與孩子的親密度越高越關愛孩子,孩子在網絡游戲里花的時間越少;父母對孩子越冷漠或對孩子的控制越嚴,越易導致孩子花更多的時間在網絡游戲上。此外,母親的溺愛型教養模式也會影響孩子玩網絡游戲的時長,母親給孩子過多的自由和關愛,孩子會在網絡游戲里花越長時間。

  受父母關愛越多的孩子,越喜歡玩有正向功能的網絡游戲且不易沉迷


  對不同親子關系家庭的孩子正常接觸網絡游戲的比例進行統計發現,親子關系好的家庭中孩子正常使用網絡游戲的比例為81.9%,親子關系很不好的家庭中孩子正常使用網絡游戲的比例為66.7%,共下降了15.2個百分點。

  數據同時顯示,父母越關愛孩子,及時滿足孩子的需求,孩子越喜歡玩有正向功能的網絡游戲。而父母的不同教養模式均與孩子對網絡游戲的沉迷程度呈顯著相關:父母對孩子越冷漠或者對孩子控制越嚴,越易導致孩子養成沉迷網絡游戲的習慣。

  “網絡游戲已經成為被中小學生普遍接受的一種娛樂方式,更有超過半數學生態度鮮明地表示喜歡網絡游戲。這意味著成年人必須用接納的心態對待青少年對網絡游戲的喜愛,從兒童權利的角度看待青少年與網絡游戲的接觸?!敝泄嗌倌暄芯恐行納倌甓芯克に錆暄匏?,只有“樂孩子們所樂,憂孩子們所憂”,才能在關系和諧的基礎上對孩子進行教育和引導。

  專家提出了四點建議:

  1“去功利化”看待網絡游戲

  中小學生更喜歡競技類的游戲,最不喜歡的是教育類游戲,這說明追求快樂是孩子的天性,好玩才是硬道理。成年人要充分考慮到孩子的快樂需求,不要讓孩子的休閑時間過于功利化?!壩幸庖濉?,要先讓他們玩得“有意思”。

  功利化的另一個表現是成年人經常用成績作為衡量孩子是否能玩游戲的標準,成績好愛玩多久玩多久,成績不好就不許玩游戲。成年人不應把成績作為親子溝通或孩子是否能接觸網絡游戲的砝碼。既要允許孩子接觸網絡游戲,又要和孩子一起商量確立玩游戲的規則與時間,使孩子從小養成理智健康的娛樂習慣。

  2構建積極的朋輩關系

  中小學生有時是在與同學或朋友談論游戲中獲得認同感與歸屬感的,有的中小學生甚至為了得到同伴認同而去玩網絡游戲。

  因此,當家長或老師看到、聽到孩子在與朋友們交流網絡游戲話題時,應坦然面對,不要暴跳如雷,因為這是孩子們之間在“確認眼神兒”,是他們建立友誼的基礎話題。家長應鼓勵孩子與同伴交往,尤其是與那些具有正能量的小伙伴交往,也要為中小學生創造一些同齡人交往的平臺和機會,允許孩子們有自己的小天地、小秘密。

  3把網絡游戲作為溝通重要話題

  如果家長只重視與孩子進行成績、名次等方面的溝通,忽視了孩子的快樂、友誼、情緒等問題,這種溝通就會成為“偽溝通”,不僅達不到教育效果,兩代人對彼此的關系都會感到“疼痛”。

  喜歡網絡游戲是作為互聯網原住民的一代青少年基本的休閑需求,無論成年人支持與不支持,喜歡與不喜歡,青少年對網絡游戲的天生親近感“就在那里”。與其激烈反對,不如因勢利導,把網絡游戲作為親子共娛、構建和諧親子關系的一個橋梁,與孩子在游戲中度過有意義的親子時光。

  4陪伴是最好的管理

  網絡游戲是中小學生娛樂的重要內容,家長們不僅要對孩子的游戲時長、花費等娛樂習慣進行管理,還要把游戲作為親子陪伴的重要活動,不妨與孩子一起玩玩網絡游戲。如果孩子愿意與家長一起玩網絡游戲,說明這是家長的“福分”,說明在這個家庭里孩子與父母是親近的,親子關系是比較和諧的。

  家長如果只監管不陪伴,既缺少了兩代人溝通的話題,也易與孩子形成隔閡。陪伴是最好的管理。

來源:山東教育


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